Le Piky de ton enfance, sur la tablette de tes enfants.

Le jeu de mosaïque magnétique créé à Arques en 1983 revient en application, avec les mêmes formes et les mêmes couleurs. Pour les enfants de 3 à 7 ans, sur tablette comme sur téléphone.

Depuis 1983

Bientôt sur l'App Store Bientôt sur Google Play

Sortie prévue à l'automne 2026. Laissez-nous votre adresse, on vous prévient le jour même.

Le modèle à reproduire : la fleur, en mosaïque violette, jaune et verte.

Voilà le jeu, en vrai. Glissez une tuile de la réserve sur une case, tapez dessus pour la tourner.

Tu te souviens ?

Piky est né en 1983 à Arques, dans le Pas-de-Calais. Des carrés blancs, une forme de couleur, un aimant au dos : des milliers d'enfants ont assemblé des maisons, des bateaux et des fleurs sur sa plaque, à la maison comme à l'école.

Il s'est vendu une vingtaine d'années en France et en Belgique, et on le retrouvait aussi bien dans les classes de maternelle que dans les ludothèques. Plus de trente ans après, la famille qui l'a créé le fait renaître sur tablette, avec les mêmes formes et les mêmes couleurs.

Même plaisir, même calme, et toujours rien à lire : on pose, on tourne, on recommence.

Une boîte Piky des années 80.
Archives de famille, photo à venir.
Une fiche de modèles d'époque.
Archives de famille, photo à venir.
La plaque et ses tuiles aimantées.
Archives de famille, photo à venir.
  1. 1983 Piky naît à Arques

    La famille TARTAR crée le jeu de mosaïque magnétique.

  2. Années 80 et 90 Dans les maisons, les écoles et les ludothèques

    Des milliers d'enfants y jouent avant d'entrer en primaire.

  3. 2026 Piky renaît en application

    La même famille le reprend, avec les mêmes formes et les mêmes couleurs.

Ce que ça fait grandir

Un enfant qui joue au Piky ne révise rien. Il pose des tuiles. Mais ce geste-là intéresse les chercheurs depuis longtemps, et voici ce qu'ils en disent, sans exagérer.

Tourner une forme dans sa tête

Une tuile pivotée d'un quart de tour n'est plus la même tuile. Pour la reconnaître et la reposer au bon endroit, l'enfant doit la faire tourner mentalement avant de la faire tourner avec le doigt. C'est exactement le geste que mesurent les tests de rotation mentale.

Ce que dit la recherche Cinquante-trois enfants ont été observés chez eux entre 2 et 4 ans : ceux qui jouaient à des puzzles réussissaient mieux une tâche de transformation spatiale à 4 ans et demi, et plus ils y jouaient souvent, meilleur était le résultat (Levine et coll., 2012). Une méta-analyse de 217 études conclut par ailleurs que les compétences spatiales s'entraînent, avec des gains qui durent et qui se transfèrent à d'autres tâches (Uttal et coll., 2013).

Les premières mathématiques

Poser une tuile, c'est choisir une case parmi trente-six, la repérer par sa ligne et sa colonne, puis comparer ce qu'on a posé avec le modèle. Ce travail d'assemblage précède les nombres, et il leur ressemble bien plus qu'on ne le croit.

Ce que dit la recherche Chez 102 enfants de 3 ans, la performance d'assemblage spatial expliquait une part significative des résultats en mathématiques, indépendamment du vocabulaire et du milieu social (Verdine et coll., 2014). Chez des enfants de 6 à 8 ans, une seule séance d'entraînement à la rotation mentale a suffi à améliorer les calculs, en particulier les opérations à terme manquant du type 4 + ___ = 11 (Cheng et Mix, 2014).

La main qui se pose juste

Attraper une petite tuile, la traîner jusqu'à sa case, la lâcher au bon endroit : le geste est court, mais il demande de la précision et il se répète des dizaines de fois par dessin. Piky ne remplace ni les ciseaux, ni la pâte à modeler, ni le crayon, et un doigt sur une vitre ne travaille pas comme une main sur un objet.

Ce que dit la recherche Sur de grandes cohortes suivies depuis la maternelle, la motricité fine mesurée à l'entrée à l'école figure parmi les meilleurs prédicteurs des résultats ultérieurs en lecture et en mathématiques, au même titre que l'attention rapportée par l'enseignant (Grissmer et coll., 2010).

Un triangle reste un triangle

Quatre formes, six couleurs, et des dessins qui répètent des motifs : l'enfant apprend à nommer, à comparer, à retrouver une forme même quand elle est tournée ou posée à l'envers. C'est le début de la géométrie, longtemps avant le mot.

Ce que dit la recherche En interrogeant 97 enfants de 3 à 6 ans, Clements, Swaminathan, Hannibal et Sarama (1999) ont montré que les jeunes enfants reconnaissent d'abord des formes prototypes, et se trompent dès qu'une figure est tournée, allongée ou inhabituelle. Rencontrer beaucoup de variantes d'une même forme est donc utile, et c'est précisément ce que fait une mosaïque.

Dix minutes sans se presser

Rien n'est chronométré, rien n'est raté, aucune bonne réponse n'est exigée. L'enfant tient un but en tête, résiste à l'envie de tout enlever, recommence. Et quand il en a assez de reproduire, il passe à la page blanche.

Ce que dit la recherche Un essai contrôlé randomisé auprès de 59 enfants de maternelle a mesuré des progrès en numératie et en fonctions exécutives après un programme de jeu de construction semi-structuré, surtout chez les enfants de milieux moins favorisés ; l'échantillon reste petit (Schmitt et coll., 2018). Plus ancienne, une étude sur 64 enfants de 3 et 4 ans distinguait déjà le matériel convergent, qui a une solution, du matériel divergent, qui n'en a pas : le second favorisait la pensée divergente, le premier des stratégies de résolution (Pepler et Ross, 1981). Piky propose les deux, vingt et un modèles à reproduire et un plateau vide.

Ce que nous ne dirons pas

L'aptitude spatiale mesurée à l'adolescence prédit, sur des cohortes de plusieurs centaines de milliers de personnes suivies plus de onze ans, l'orientation et la réussite dans les filières scientifiques et techniques (Wai, Lubinski et Benbow, 2009). Cela ne dit pas qu'un jeu de mosaïque fabrique des ingénieurs. Cela dit que ce que l'enfant exerce là compte, et qu'il vaut mieux l'exercer en s'amusant.

Sur l'écran, nous ne ferons pas semblant. L'Organisation mondiale de la santé recommande, pour les enfants de 3 et 4 ans, pas plus d'une heure de temps d'écran sédentaire par jour, et précise que moins vaut mieux (OMS, 2019). La Société canadienne de pédiatrie recommande de limiter l'écran de routine à environ une heure ou moins entre 2 et 5 ans, et d'être présent et attentif quand il est allumé (Ponti, 2023). Piky est fait pour dix minutes à deux, pas pour occuper un enfant seul pendant une heure.

Piky est un jeu, pas un programme thérapeutique. Il n'évalue rien, ne diagnostique rien et ne promet aucun résultat.

Les références citées, en entier
  1. Levine, S. C., Ratliff, K. R., Huttenlocher, J., et Cannon, J. (2012). Early puzzle play: A predictor of preschoolers' spatial transformation skill. Developmental Psychology, 48(2), 530-542. doi.org/10.1037/a0025913
  2. Uttal, D. H., Meadow, N. G., Tipton, E., Hand, L. L., Alden, A. R., Warren, C., et Newcombe, N. S. (2013). The malleability of spatial skills: A meta-analysis of training studies. Psychological Bulletin, 139(2), 352-402. doi.org/10.1037/a0028446
  3. Verdine, B. N., Golinkoff, R. M., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N. S., Filipowicz, A. T., et Chang, A. (2014). Deconstructing building blocks: Preschoolers' spatial assembly performance relates to early mathematical skills. Child Development, 85(3), 1062-1076. doi.org/10.1111/cdev.12165
  4. Cheng, Y.-L., et Mix, K. S. (2014). Spatial training improves children's mathematics ability. Journal of Cognition and Development, 15(1), 2-11. doi.org/10.1080/15248372.2012.725186
  5. Grissmer, D., Grimm, K. J., Aiyer, S. M., Murrah, W. M., et Steele, J. S. (2010). Fine motor skills and early comprehension of the world: Two new school readiness indicators. Developmental Psychology, 46(5), 1008-1017. doi.org/10.1037/a0020104
  6. Clements, D. H., Swaminathan, S., Hannibal, M. A. Z., et Sarama, J. (1999). Young children's concepts of shape. Journal for Research in Mathematics Education, 30(2), 192-212. doi.org/10.2307/749610
  7. Schmitt, S. A., Korucu, I., Napoli, A. R., Bryant, L. M., et Purpura, D. J. (2018). Using block play to enhance preschool children's mathematics and executive functioning: A randomized controlled trial. Early Childhood Research Quarterly, 44, 181-191. doi.org/10.1016/j.ecresq.2018.04.006
  8. Pepler, D. J., et Ross, H. S. (1981). The effects of play on convergent and divergent problem solving. Child Development, 52(4), 1202-1210. doi.org/10.2307/1129507
  9. Wai, J., Lubinski, D., et Benbow, C. P. (2009). Spatial ability for STEM domains: Aligning over 50 years of cumulative psychological knowledge solidifies its importance. Journal of Educational Psychology, 101(4), 817-835. doi.org/10.1037/a0016127
  10. Organisation mondiale de la santé (2019). Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5 years of age. Genève : OMS. who.int/publications/i/item/9789241550536
  11. Ponti, M., et le groupe de travail sur la santé numérique de la Société canadienne de pédiatrie (2023). Screen time and preschool children: Promoting health and development in a digital world. Paediatrics & Child Health, 28(3), 184-192. doi.org/10.1093/pch/pxac125

Comment ça marche

Trois gestes, et rien à lire. Un enfant de trois ans comprend le jeu en dix secondes, sans qu'on lui explique.

On pose

On glisse une tuile de la réserve jusqu'à une case du plateau. Elle s'y aimante avec un petit rebond, comme sur la vraie plaque.

On tourne

On tape sur la tuile pour la faire pivoter d'un quart de tour. Quatre tapes, et elle est revenue à son point de départ.

On reproduit le modèle

Le dessin à copier reste affiché à côté du plateau. Une case bien posée s'illumine doucement, et le dessin terminé déclenche une petite fête.

La fleur en cours de reproduction : le modèle en haut, le plateau au milieu, la réserve de tuiles en bas.
Reproduire : le modèle ne quitte jamais l'écran.
La fusée terminée, entourée de confettis colorés, avec une étoile au centre du dessin.
Réussir : des confettis, un son court, et c'est reparti.
Création libre : une tortue verte et jaune inventée sur un plateau vide.
Inventer : un plateau vide, et rien à copier.

Vingt et un dessins, rangés en trois niveaux

Sept dessins pour commencer, huit pour continuer, six grands sur une grille de huit cases de côté. Trois d'entre eux sont offerts, un par niveau : la fleur, la maison et le train. Et quand l'enfant en a fait le tour, il reste la création libre, qui n'a pas de fin.

  • Le dessin en mosaïque : la fleur.La fleur
  • Le dessin en mosaïque : le champignon.Le champignon
  • Le dessin en mosaïque : le chien.Le chien
  • Le dessin en mosaïque : la fusée.La fusée
  • Le dessin en mosaïque : la glace.La glace
  • Le dessin en mosaïque : le sapin.Le sapin
  • Le dessin en mosaïque : la tortue.La tortue
  • Le dessin en mosaïque : la maison.La maison
  • Le dessin en mosaïque : le bateau.Le bateau
  • Le dessin en mosaïque : le canard.Le canard
  • Le dessin en mosaïque : le chat.Le chat
  • Le dessin en mosaïque : le cœur.Le cœur
  • Le dessin en mosaïque : le poisson.Le poisson
  • Le dessin en mosaïque : le soleil.Le soleil
  • Le dessin en mosaïque : la voiture.La voiture
  • Le dessin en mosaïque : le train.Le train
  • Le dessin en mosaïque : le château.Le château
  • Le dessin en mosaïque : le papillon.Le papillon
  • Le dessin en mosaïque : le robot.Le robot
  • Le dessin en mosaïque : le tracteur.Le tracteur
  • Le dessin en mosaïque : le bonhomme de neige.Le bonhomme de neige
Piky sur tablette : une tortue verte et jaune inventée en création libre.
Piky sur téléphone : l'accueil, avec la création libre, la galerie et les dessins rangés par niveau.

Sur la tablette de la maison comme sur le téléphone du sac.

Pensé pour les parents

Une application pour enfants qui ne vend rien à personne, ne réclame rien et ne surveille rien. C'était le point de départ, avant même la première ligne de code.

Aucune publicité

Jamais de bannière, jamais de vidéo à regarder pour continuer, jamais de lien vers autre chose.

Aucune donnée collectée

Pas de compte, pas de traceur, pas de statistiques d'usage, aucune autorisation demandée. Rien ne quitte l'appareil.

Un seul achat, 4,99 €

Pas d'abonnement. Trois dessins et la création libre en 6 sur 6, jusqu'à dix tuiles, sont offerts pour essayer ; un achat unique ouvre le reste, une fois pour toutes.

Une barrière parentale

Tout ce qui coûte de l'argent demande de garder le doigt appuyé trois secondes, puis de résoudre une opération écrite en toutes lettres.

Fonctionne hors ligne

En avion, en voiture, à la campagne : Piky n'a jamais besoin d'internet, sauf le jour de l'achat.

Dix minutes calmes, à deux

Aucun chronomètre, aucune récompense à collectionner, aucune notification. On s'arrête quand on veut, sans crise.

Fabriqué dans les Hauts-de-France par la famille qui a inventé le jeu.

Questions fréquentes

À partir de quel âge ?

Trois ans pour poser les premières tuiles, sept ans pour venir à bout des grands dessins. La tranche d'âge déclarée sur l'App Store est « 5 ans et moins », et l'application est classée 4+. Aucun texte n'apparaît dans le jeu : il n'y a rien à savoir lire.

Sur quels appareils ?

iPad et iPhone, tablettes et téléphones Android. Le jeu a été pensé pour la tablette, qui laisse de la place au plateau, mais il fonctionne aussi sur téléphone, en portrait comme en paysage.

Combien ça coûte ?

Le téléchargement est gratuit : trois dessins, un par niveau, la fleur, la maison et le train, et la création libre sur la grille de 6 sur 6, où une jauge compte les dix tuiles posables à la fois. « Piky complet » coûte 4,99 €, une seule fois, et ouvre les vingt et un dessins, la création libre sans limite sur les grilles de 6, 8, 10 et 12 cases de côté ainsi qu'une grille sur mesure jusqu'à quarante colonnes, et la galerie. Il n'y a aucun abonnement, aucune monnaie virtuelle et aucune publicité.

J'ai changé de tablette, dois-je racheter le jeu ?

Non. Un bouton « Restaurer mes achats » est toujours disponible dans l'espace parents, et l'achat est valable sur tous les appareils du même compte. Le partage familial d'Apple est activé : les enfants de la famille en profitent sans payer deux fois.

Quelles données collectez-vous ?

Aucune. Pas de compte, pas d'identifiant, pas de traceur, pas de statistiques d'usage, aucune autorisation système demandée. Les seules choses écrites sur l'appareil sont l'achat, le réglage du son et les dessins gardés dans la galerie. Le détail est dans la politique de confidentialité. Ce site non plus ne dépose aucun cookie et ne mesure aucune audience ; la seule adresse que nous ayons est celle que vous nous laissez vous-même, si vous demandez à être prévenu de la sortie.

Y a-t-il du son ?

Oui, des sons courts : la tuile qui se pose, celle qui tourne, une petite fête à la fin d'un dessin. Ils se coupent en un geste depuis l'espace parents, et le jeu se joue très bien en silence.

En quelles langues ?

Français, anglais, allemand, espagnol et italien, pour l'espace parents et les noms des dessins. Le jeu lui-même n'a besoin d'aucun mot : il se joue à l'identique dans n'importe quelle langue.

Comment vous écrire ?

Par courriel à bonjour@piky-app.com. Nous répondons nous-mêmes, il n'y a personne d'autre. La page d'assistance répond déjà à l'essentiel.

Prévenez-moi à la sortie

Une adresse, un message le jour de la mise en ligne, et rien d'autre. Pas de lettre d'information hebdomadaire, pas de revente d'adresse, un lien de désinscription dans chaque envoi. Ce que devient cette adresse est écrit dans la politique de confidentialité.

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